// Add the new slick-theme.css if you want the default styling

Научные основы целостного мышления преподавателя

Практический онлайн-курс для преподавателей, учителей, управленцев системы образования, воспитателей, которые устремлены к прорыву в настоящее образование России

72 академических часа

(по 45 минут)
Лекции сгруппированы по 2 академических часа

Более 2000 учителей,

преподавателей и представителей других профессий уже прошли обучение

Осваивать или не осваивать?

  • Чтобы научить ребенка мыслить целостно, преподавателю необходимо самому освоить этот навык.
  • Если ребенок имеет навык мыслить целостно (задействует оба полушария), то ему становиться по плечу решение любых поставленных задач и жизненных сложностей.
  • 500 методик в современной педагогике эксплуатируют левое полушарие головного мозга.
  • Это приводит к тому, что ученик "однобоко" видит жизненные ситуации, вследствие чего у него возникает много проблем.
  • Ухудшение здоровья по 12 системам жизнеобеспечения зарегистрировано Министерством здравоохранения у школьников в годы учёбы (с гиподинамии).
  • Ему тяжело даются технические предметы или, наоборот, изучение языков. Неумение работать с информацией.
  • Ребенку сложно определиться с профессией: он не знает своих возможностей, сильных и слабых сторон, не понимает, чего хочет.
  • Сложности в личной жизни и социуме. Отсутствие навыков взаимодействия с другими людьми.

Преподаватель с целостным мышлением:

Что вы сможете после прохождения курса?

Новизна курса состоит в интеграции
лучших достижений наук:

Отличие курса от других:

Автор курса

Наталия Владимировна Маслова

Выпускница МГУ им. М.В. Ломоносова, доктор психологических наук, кандидат исторических наук, академик Российской Академии естественных наук (РАЕН), действительный член Русского космического общества (РКО), основатель научной школы системономии, научной психолого-педагогической школы ноосферного образования, автор проектов подготовки педагогов новой генерации, авторов биоадекватных учебников.

Н.В. Масловой создано 40 монографий и книг, 250 научных и научно-популярных статей, основан сборник «Законы Мира и образование», « Ноосферное образование – стратегический ресурс планеты», системономический сборник, проведено 35 очных научно-практических конференций в различных регионах России, Казхстана, Украины, Белоруссии.

40

Монографий и книг

250

Научных и научно-популярных статей

35

Очных научно-практических
конференций

Обучение целостному мышлению у Н.В. Масловой прошли уже более 2000 человек.

Среди учеников: учителя, педагоги, предприниматели, руководители школ, институтов, руководители департаментов, кинорежиссёры, издатели, работники телевидения.

Изображение не загрузилось Изображение не загрузилось Изображение не загрузилось Изображение не загрузилось Изображение не загрузилось Изображение не загрузилось Изображение не загрузилось Изображение не загрузилось Изображение не загрузилось

Отзывы о прохождении курса:

Оказалось, что Научное Волшебство бывает!
Сотворяется оно на семинарах «Целостное мышление»!

А.В. Елфимов, ректор НОУ
«Инженерная Академия», Екатеринбург

«Каждый участник семинара овладевает инструментарием для решения любых своих проблем (со здоровьем, в отношениях с близкими людьми и с социумом, с реализацией своего истинного потенциала), получает возможность изменить себя и окружающий мир к лучшему.

И все это – за 10 дней! Вы скажете – так не бывает! Поверьте – это ЕСТЬ и это работает для всех!
Строгий научный подход в сочетании с авторскими методиками в комфортной, домашней атмосфере помогут Вам понять себя и изменить жизнь к лучшему. Сотворите волшебство для себя и будьте счастливы!»

А.В.Елфимов,
ректор НОУ «Инженерная Академия», Екатеринбург

"Я очень счастлива, что была участницей такого прекрасного научного семинара.
Он дал мне не только знания, но и изменил моё мировоззрение, взгляды на человеческое общество и мир в целом.
Я, как мама будущего пер-воклассника, считаю, и глубоко убеждена в том, что но-осферное образование научит моего ребёнка мыслить целостно, быть душевным и духовным человеком, нравственным, патриотом своей страны, бережно относиться к природе и её ресурсам, поможет вырасти гармоничным, творческим человеком"

Пишунова Татьяна, родительница, Симферополь

«Десять дней работы были неповторимые, удивительные и чудесные. Мы думали, сравнивали, анализировали – мы просто росли и становились увереннее.
Появлялись новые идеи, которые хотелось реализовать. Всё вокруг было пропитано какой-то необъяснимой энергией, задором, оптимизмом.
От людей, работающих в одной команде, исходили свет, добро и любовь. Семинар стал ступенькой к творчеству, к новым открытиям! И вот результат: за короткое время мы всей учительской коман-дой в 15 человек создали и выпустили сборник наших статей и новейших ноосферных уроков!
Мы стали участниками Первого Международного Салона инноваций в Москве и получили достойную награду – Диплом и Золотую медаль за наши разработки!»

Конина Н.С.
Зам. директора по УВР, Ковров, школа №23

«Семинар помог мне понять, что я намного лучше, чем мне казалось.
Во мне пробудились давно забытые чувства уверенности в себе, в своих силах. Появились и новые чувства, когда хочется подумать о том, для чего я в этом мире, о моем предназначении.
Я стала смотреть на детей, взрослых другими глазами (мысленно представляю их высший потенциал) и, следовательно, изменилось мое отношение к людям. Появилась уверенность в том, что в профессиональной деятельности я работаю в правильном направлении.
Мне хочется сравнить семинар с раскрывающимся цветком, который источает все более сильный аромат»

Дубова Л.А.
учитель русского языка,
Владимирская область

«Семинар очень интересный, глубоко научный, познавательный, расширяющий кругозор.
Это своего рода трамплин к дальнейшему творчеству, профессиональной деятельности. Спасибо за бережное отношение к человеческой душе и личное доброе отношение к каждому участнику»

Чёлышева Т.Н.
Зам директора, Ковров, школа. №23

«Моя дочь заикалась. Я воспользовалась полученной методикой на семинаре и сумела ей помочь!»

Наталья Б., Москва

«Хочется выразить огромную благодарность руководителям семинара, которые дали мне возможность узнать столько всего необычно-научно-интересного!
Научили правильно реагировать на жизненные ситуации, смотреть на них с разных ракурсов.
Так хочется, чтобы на моем жизненном пути встречалось как можно больше таких светящихся добротой людей»

Овчинникова Е.И.
Учитель музыки,
Владимирская область

«Семинар по ноосферному образованию оставил в моей душе огромный положительный отпечаток.
Это искреннее желание к самосовершенствованию, жажда творчества, стремление внести, пусть небольшой, но очень важный вклад в развитие прогрессивного образования. Хочется изменить окружающую жизнь к лучшему!»

Юрий Дробилко,
бизнесмен, Украина

«Семинар по ноосферному образованию оставил в моей душе огромный положительный отпечаток.
Это искреннее желание к самосовершенствованию, жажда творчества, стремление внести, пусть небольшой, но очень важный вклад в развитие прогрессивного образования. Хочется изменить окружающую жизнь к лучшему!»

Киселёва О.Н.
Работник ДОУ, г. Ковров

«Этот семинар помог мне ярко ощутить чувство, которое пробудило огромное желание творить, жить, работать, создавать, созидать.
Это чувство я могу сравнить с состоянием влюблённости, когда вырастают крылья и хочется летать!
Сейчас я уже создаю ноосферные уроки по своему предмету и знаю, как нужно и почему это важно детям»

Мещерякова И.А,
Учитель технологии

«Семинар дал мне: огромные внутренние силы;
помог поновому смотреть на жизненные проблемы;
помог обрести бесценных внутреннихн наставников;
помог обрести бесценных внутреннихн наставников;
натолкнул на мысль о создании своего биоадекватного учебника по изобразительному искусству;
я обрела уверенность, т.к. обрела возможность обращаться к своему Высшему Потенциалу»

Ксения, педагог, Симферополь

«Эти 10 дней изменили мой мир, моё восприятие окружающей действительности, заставили о многом задуматься, многое осознать, осмыслить, переоценить, принять, полюбить.
Я ощущаю, что душа поновому напевает мелодию флейты, сердце наполнено любовью, а универсальный биологический компьютер – мозг – ликует от полученной информации, ведь активно сотрудничали левое и правое полушария, работа была гармоничной, многоуровневой, насыщенной, необходимой мне, чтобы утолить информационный голод и раскрыть свой Высший Потенциал.
И вот я в свои 28 лет, женщина, жена, мама двух замечательных деток, сестра перехожу на новый уровень творчества и сотворчества.
Дай Бог, все намеченные цели, планы осуществить, благодаря полученным знаниям и наглядным примерам. Я хочу нести свет, любовь, знания в свою семью, я хочу делиться этим с окружающими меня людьми. Я хочу Расти, ведь жизнь – это бесконечное движение, а я стремлюсь к гармоничному СОдвижению в унисон с Замыслом Творца»

Наталия Судак, переводчик, Крым

«На глазах слёзы – это ВЕЛИКАЯ БЛАГОДАРНОСТЬ наполняет мою душу за бесценное сокровище, подаренное автором семинара науке, образованию, человечеству.
Всё это жизненно необходимо, систематизировано, наполнено огромной энергией и любовью, нацеливает на творчество»

Наталья Зебницкая,
кандидат психологических наук, Ялта

«Семинар дал мне: огромные внутренние силы;
помог поновому смотреть на жизненные проблемы;
помог обрести бесценных внутреннихн наставников;
открыл новое видение того, как я буду преподавать свой предмет;
натолкнул на мысль о создании своего биоадекватного учебника по изобразительному искусству;
я обрела уверенность, т.к. обрела возможность обращаться к своему Высшему Потенциалу»

Юрий Дробилко,
бизнесмен, Украина

Программа курса

Установочная лекция

Место курса в системе знаний. Миссия, цели, задачи курса. Отличия и особенности курса. Основные требования. Формы и виды работы. Литература по курсу. Самопроверка. Понятия «целостное мышление» и «устойчивое развитие».

Физиология процессов мышления

Основа функциональной системы мышления человека. Структура головного мозга человека. Функции левого и правого полушарий головного мозга и их роли в функциональной системе мышления человека. Типы мышления: левополушарный, правополушарный, целостный. Понятие целостного мышления. Проектная функция мышления.

Целостное мышление и глобальные проблемы человечества

Парадигма целостного мышления как основа новой концепции человека. Системный подход в науке, методологии и праксиологии. Целостное мышление как отправной пункт формирования целостной личности для устойчивого развития человека – общества – природы.

Новая парадигма мышления в свете учения о высшей нервной деятельности человека

5 каналов восприятия информации. Ритмодинамика (о физическом механизме передачи информации) Человек как биоантенна. Общие законы человеческого общества о волновых механизмах передачи и восприятия инфорации. Биологическая адекватность восприятия информации.

Биологические науки

Современный этап развития биологических наук. Специальные законы здоровьеразвития и здоровьесбережения человека и их роль в образовании и воспитании человека. Понятие природосообразности образования. Основы природо-сообразной здоровьесберегающей педагогики.

Психофизиология человека

Специальные законы психики человека и их роль в образовании и воспитании человека. Новая теория личности на основе специальных законов психики человека. Уровни развития личности.

Когнитология : новые достижения

4 ступени восприятия информации. Периодическая система законов познания и постижения.

Генетически детерминированный способ восприятия информации

4 блока головного мозга и их функции. Их роль в образовании.

Мыслеобраз

Сущность, структура, функции, 4 пути появления, 10 базовых характеристик. Ступени развития мыслеобраза. Исследования К.Прибрама, Н.Бехтеревой, В.Вульфа.

Уровни восприятия информации

Модель 8 контуров головного мозга. Футуристические контуры головного мозга и их функции. Система Общих Законов человеческого общества.

Детектор истины и лжи

Пути, формы и методы нарушений процессов природосообразного восприятия информации. Методы коррекции нарушений в системе образования и воспитания.

Естественный закон природы. Единый научный LT-язык. LT-матрица законов

Исследования научной школы устойчивого развития им.П.Г.Кузнецова, проф. Б.Е. Большакова, О.Л. Кузнецова, Е.Ф. Шамаевой.

Теории генетического единства Мира и устойчивого развития планеты, человека, общества

Основные положения, категории, понятия. Исследования проф. Б.А.Астафьева. Система Всеобщих Законов Мира.

Система законов образования и воспитания

Структура, периоды, группы законов. Законы элементов, энергий, информации, образования. Законы самоорганизации, эволюции и иерархии систем образования. Основной закон образования. Предназначение образования согласно системе его законов. Концепция природосообразного образования.

Системономия – наука о системах законов Мира планеты-общества-человека

Общие принципы создания, структура Базовой Матрицы, характеристика периодов. Биоадекватная методика преподавания учебных дисциплин на платформе системономии.

Образование в свете Всеобщих законов Мира

Общие законы планеты Земля, Общие Законы человеческого общества. Реализация принципов генетического единства Мира-общества-человека в системе универсального ноосферно-космического образования. Воспитательный, нравственный, здоровьесозидающий аспекты образования.

Научные основы универсального образования

Ноосферно-космичный этап развития человечества. Заключительное тестирование. Подведение итогов курса.

Стоимость обучения

Лучший выбор!

Сертификат РКО

5 000 рублей

Курс разработан при поддержке:

Международная Научная школа устойчивого развития им. П.Г.Кузнецова